martes, 29 de septiembre de 2015

Conectores textuales

      Aquí os dejo un listado de conectores para que los uséis en vuestros textos:

                                                     Conectores

La patrulla ortográfica

        Sí, vamos a iniciar una actividad que consista en cazar faltas de ortografía en la vida diaria. Cuando la encontréis, hacéis una foto y la enviáis al correo del blog( masquetizas@gmail.com). La investigación tendrá su recompensa en la nota.

                                                          ¡Buena suerte!




Aquí tenéis algunos ejemplos

XV Concurso Hispanoamericano de ortografía



Sí, el IES Barrio Loranca estuvo allí. 




 
                                                                       Pruebas

lunes, 28 de septiembre de 2015

La ortografía explicada por los académicos

Instrucciones para llorar ( propiedades del texto)

     

Instrucciones para llorar
     Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente. Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie, nunca. Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos.


                                                              Julio Cortázar

jueves, 24 de septiembre de 2015

¡¡¡¡¡¡Acentúate!!!!!!

                                                Normas de acentuación



        Si no quieres ser como estos... ¡estudia ortografía!







lunes, 21 de septiembre de 2015

Modalidad oracional Teoría y Práctica


   


  1.  En esta conversación aparecen varios tipos de modalidades oracionales. Debes crear tú otro ejemplo en el que las utilices todas ( el orden puede ser el que tú quieras).

EJEMPLO DE CONVERSACIÓN  
-¡Creo que he sacado un 10 en el examen! (exclamativa)
-Quizás estés equivocada (dubitativa).-
-¡Ojalá me pongan un sobresaliente! (desiderativa
-¡Disfruta del momento! (imperativa).
-Tú nunca sacas notas muy altas (enunciativa).
-¿Te alegras por mí? (interrogativa)



1. Sobre el tiempo metereológico
2. Sobre un nuevo amigo
3. Sobre un libro que estás leyendo
4. Sobre unos pantalones que te has comprado
5. Sobre tus vacaciones pasadas
6. Sobre un futuro viaje
...
2.      Clasifique las siguientes oraciones según su modalidad oracional:
-          ¡Felicidades!
-          Córtame una rodaja de pan, por favor.
-          Dime si es verdad lo que se dice últimamente
-          Por suerte, el examen resultó facilísimo.
-          Me importa un pito lo que digas.
-          Ojalá venga Pedro a mi fiesta.
-          Al ver que llovía, no se habrá atrevido a salir.
-          ¡Qué te sientes de una vez!
-          El lunes próximo voy a Valladolid.

3.       Señale cuáles de las siguientes oraciones interrogativas son  totales  y cuáles  parciales.
-          ¿Qué os ha contado José Antonio?
-          Imaginé qué ocurriría si no me presentaba al examen.
-          ¿Qué quieres hoy para cenar?
-          ¿Tienes hambre?
-          ¿Cómo te ha ido con Pepe?
-          ¿Te gustaría cenar con nosotros?
                                    -      ¿Sabes para qué sirve este aparato

Presentación contenidos

        Aquí os dejo los contenidos fundamentales de este curso. Es un resumen muy simplificado que ha elaborado mi compañera Marisol Martín.




miércoles, 16 de septiembre de 2015

Normas de clase



                                       

1. Somos puntuales al entrar y al finalizar la clase

2. Traemos el material necesario para cada día 

3. Nos respetamos entre nosotros

4. Pedimos la palabra para hablar



viernes, 11 de septiembre de 2015

Criterios calificación 1º ESO





1.             Realizaremos dos exámenes por evaluación.

2.         Leeremos una lectura en casa por evaluación y otra en clase

3.           La nota de la evaluación será el resultado de:
80%  exámenes
10%  trabajo y comportamiento
10%  lectura


ORTOGRAFÍA
    Por cada falta de ortografía en exámenes o trabajos se descontará 0,2 de la nota. Por cada dos tildes se descontará 0,1 de la nota.



Criterios de calificación 3º ESO

1.             Realizaremos dos exámenes por evaluación.

2.         Leeremos una lectura en casa por evaluación y una selección de textos de los diferentes periodos literarios en clase.

3.           La nota de la evaluación será el resultado de:
80%  exámenes
10%  trabajo y comportamiento
10%  lectura


ORTOGRAFÍA
    Por cada falta de ortografía en exámenes o trabajos se descontará 0,2 de la nota. Por cada dos tildes se descontará 0,1 de la nota.



jueves, 10 de septiembre de 2015

Ítaca


Ιθάκη

Σα βγεις στον πηγαιμό για την Ιθάκη,
να εύχεσαι νάναι μακρύς ο δρόμος,
γεμάτος περιπέτειες, γεμάτος γνώσεις.
Τους Λαιστρυγόνας και τους Κύκλωπας,
τον θυμωμένο Ποσειδώνα μη φοβάσαι,
τέτοια στον δρόμο σου ποτέ σου δεν θα βρεις,
αν μεν' η σκέψις σου υψηλή, αν εκλεκτή
συγκίνησις το πνεύμα και το σώμα σου αγγίζει.
Τους Λαιστρυγόνας και τους Κύκλωπας,
τον άγριο Ποσειδώνα δεν θα συναντήσεις,
αν δεν τους κουβανείς μες στην ψυχή σου,
αν η ψυχή σου δεν τους στήνει εμπρός σου.
Να εύχεσαι νάναι μακρύς ο δρόμος.
Πολλά τα καλοκαιρινά πρωϊά να είναι
που με τι ευχαρίστησι, με τι χαρά

θα μπαίνεις σε λιμένας πρωτοειδωμένους,
να σταματήσεις σ' εμπορεία Φοινικικά,
και τες καλές πραγμάτειες ν' αποκτήσεις,
σεντέφια και κοράλλια, κεχριμπάρια κ' έβενους,

και ηδονικά μυρωδικά κάθε λογής,
όσο μπορείς πιο άφθονα ηδονικά μυρωδικά,
σε πόλεις Αιγυπτιακές πολλές να πας,
να μάθεις και να μάθεις απ' τους σπουδασμένους.
Πάντα στον νου σου νάχεις την Ιθάκη.
Το φθάσιμον εκεί ειν' ο προορισμός σου.
Αλλά μη βιάζεις το ταξείδι διόλου.
Καλλίτερα χρόνια πολλά να διαρκέσει
και γέρος πια ν' αράξεις στο νησί,
πλούσιος με όσα κέρδισες στο δρόμο,
μη προσδοκώντας πλούτη να σε δώσει η Ιθάκη.
Η Ιθάκη σ'έδωσε τ' ωραίο ταξείδι.
Χωρίς αυτήν δεν θάβγαινες στον δρόμο.

Άλλα δεν έχει να σε δώσει πια.
Κι αν πτωχική την βρεις, η Ιθάκη δε σε γέλασε.
Έτσι σοφός που έγινες, με τόση πείρα,
ήδη θα το κατάλαβες οι Ιθάκες τι σημαίνουν.

Κωνσταντίνος Π. Καβάφης


Ítaca     Cavafis

Cuando emprendas tu viaje hacia Ítaca

debes rogar que el viaje sea largo,

lleno de peripecias, lleno de experiencias.

No has de temer ni a los lestrigones ni a los cíclopes,

ni la cólera del airado Posidón.

Nunca tales monstruos hallarás en tu ruta

si tu pensamiento es elevado, si una exquisita

emoción penetra en tu alma y en tu cuerpo.

Los lestrigones y los cíclopes

y el feroz Posidón no podrán encontrarte

si tú no los llevas ya dentro, en tu alma,

si tu alma no los conjura ante ti.

Debes rogar que el viaje sea largo,

que sean muchos los días de verano;

que te vean arribar con gozo, alegremente,

a puertos que tú antes ignorabas.

Que puedas detenerte en los mercados de Fenicia,

y comprar unas bellas mercancías:

madreperlas, coral, ébano, y ámbar,

y perfumes placenteros de mil clases.

Acude a muchas ciudades del Egipto

para aprender, y aprender de quienes saben.

Conserva siempre en tu alma la idea de Ítaca:

llegar allí, he aquí tu destino.

Mas no hagas con prisas tu camino;

mejor será que dure muchos años,

y que llegues, ya viejo, a la pequeña isla,

rico de cuanto habrás ganado en el camino.

No has de esperar que Ítaca te enriquezca:

Ítaca te ha concedido ya un hermoso viaje.

Sin ellas, jamás habrías partido;

mas no tiene otra cosa que ofrecerte.

Y si la encuentras pobre, Ítaca no te ha engañado.

Y siendo ya tan viejo, con tanta experiencia,

sin duda sabrás ya qué significan las Ítacas.


Aquí os dejo varias versiones audiovisuales del poema:






NORMAS CUADERNO DE CLASE 1º ESO




* El cuaderno que utilices debe utilizar únicamente para la asignatura de Lengua castellana y Literatura. Será un cuaderno normal de espiral, de tamaño folio con margen.
 * En la portada debe figurar : tu nombre y apellidos, el grupo al que perteneces, el nombre de la asignatura y el nombre del profesor( en tamaño más pequeño).
*Debes poner la fecha diariamente ( p.ej.  Lunes, 15 septiembre 2015)
* Comienza en una hoja nueva cada tema o lección
 * Indica el número y título de la lección o del tema cuando comience esa lección o ese tema.
* Debes escribir los apuntes con tinta (bolígrafo azul/negro). Para los títulos puedes utilizar otros colores. Procura no utilizar el lápiz habitualmente, sólo de forma extraordinaria y provisional, cuando no estés seguro de algo. Si escribes algo con lápiz deberás pasarlo a bolígrafo lo antes posible.
* Cuando te hayas equivocado en algo puedes tacharlo de forma sencilla e indicar el nuevo dato a continuación (o encima).
* Debes respetar los márgenes de la hoja;
* Debes revisar la ortografía, acentuación, puntuación y redacción de los apuntes consultando en el diccionario las posibles dudas.
* Recuerda que el cuaderno debe estar a punto en todo momento, es decir, debe estar ordenado, completo y corregido .